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Notícias Psicologia ISPA atribui Honoris Causa a Jerome Bruner
Notícias Psicologia ISPA atribui Honoris Causa a Jerome Bruner
| ISPA atribui Honoris Causa a Jerome Bruner |
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| Escrito por CienciaPT | |
| 25-Mar-2013 | |
Um dos grandes nomes da PsicologiaPor ocasião do seu cinquentenário, o ISPA atribui o título de Doutor Honoris Causa ao professor Jerome Bruner, Psicólogo e Pedagogo Norte-Americano, docente na Universidade de New York. A cerimónia tem lugar no dia 2 de abril às 10h30, no Auditório 1 do Instituto Universitário.
Às 15h00, no mesmo Auditório, Jerome Bruner profere uma conferência subordinada ao tema The challenge of psychology's future. O evento é moderado pela professora Margarida Alves Martins (ISPA) e conta com os comentários do professor António Nóvoa (Reitor da Universidade de Lisboa) e do professor José Linaza (Universidad Autónoma de Madrid). Dos inúmeros contributos que Jerome Bruner deu à Psicologia salienta-se a sua teoria da aprendizagem como um processo de construção e de associação, no qual o sujeito que aprende tem um papel ativo, uma vez que seleciona e transforma a informação, possuindo para tal uma estrutura cognitiva. A aprendizagem é vista, assim, como um processo interno e não um produto direto do ambiente, dos indivíduos ou de fatores externos àquele que aprende. Bruner ganhou também grande notoriedade no domínio da Educação, pelos seus contributos para o movimento de reforma curricular nos E.U.A., ocorrido na década de 60. O seu livro The Process of Education foi central nessa reforma. Em vez da explicação de factos, Bruner defendia a necessidade dos alunos compreenderem o próprio processo de descoberta científica, familiarizando-se com as metodologias das ciências de modo a assimilarem os princípios e as estruturas das diversas ciências. O Psicólogo e Pedagogo recebeu, ao longo da sua carreira, várias distinções, entre as quais se salientam o International Balzan Prize, a CIBA Gold Medal e o Distinguished Scientific Award da American Psychological Association. Foram-lhe também atribuídos títulos de Doutor Honoris Causa por várias Universidades de renome internacional entre as quais se destacam Yale, Columbia, Sorbonne, Berlin, e Roma. É membro da Society for Research in Child Development e da American Psychological Association da qual foi Presidente em 1964-1965. Da sua vasta obra destacam-se os seguintes títulos: The Process of Education (1960), Toward a Theory of Instruction (1966), Actual Minds, Possible Words (1986) e Acts of Meaning (1990). |
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