| Portugal em 17º lugar no ranking de proficiência em inglês |
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| Escrito por CienciaPT | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 06-Nov-2013 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Estudo da EF Education First analisou nível de inglês em 60 paísesA EF Education First, líder global em educação internacional, divulga hoje a terceira edição do seu Índice de Proficiência em Inglês (English Proficiency Index - EF EPI) – o índice mais abrangente, a nível global, de aptidão para inglês.
Além de apresentar o ranking dos 60 países e territórios pelas suas competências de inglês, o EF EPI inclui, pela primeira vez, uma análise das tendências ao nível da proficiência em inglês, ao longo de um período de seis anos. O EF EPI deteta também correlações entre as competências de inglês da força de trabalho de uma nação e a situação económica do país.
Entre os 60 países que compõem o ranking, Portugal posiciona-se no 17.º lugar, à frente, por exemplo, da vizinha Espanha. No ranking de 2012, Portugal ocupava a 19.ª posição, num universo de 54 países analisados, o que demonstra uma tendência positiva ao nível da proficiência em inglês no nosso país, que passa agora de “Proficiência Moderada” a “Proficiência Elevada”.
“A situação económica que se vive em Portugal, que culmina numa elevada taxa de desemprego ainda mais agravada no caso dos jovens, faz com que se verifique uma procura crescente pela aprendizagem de inglês”, explica Charlotte Lowe, Country Manager da EF Education First. “Os portugueses viram-se agora para o exterior, onde procuram alternativas e podem fazer uso das competências académicas e profissionais de que dispõem, e o domínio da língua inglesa é considerado uma ferramenta fundamental neste processo”, conclui.
Outras conclusões que resultaram do EF EPI 2013 incluem:
- Enquanto o resto da Europa já é proficiente em inglês ou está a fazer grandes esforços nesse sentido, a França encontra-se numa trajetória completamente diferente;
- Alguns países asiáticos, em particular a Indonésia e o Vietnam, sofreram grandes alterações ao nível da sua proficiência em inglês ao longo dos últimos seis anos. A China também melhorou, embora menos drasticamente. O Japão e a Coreia do Sul, apesar dos grandes investimentos privados, não estão a evoluir;
- As competências de língua inglesa estão a melhorar nos países BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China). Este ano, a Índia e a Rússia ultrapassaram a China, e o Brasil está a aproximar-se rapidamente;
- O Médio Oriente e o Norte de África são as regiões mais fracas no que se refere ao inglês. Uma exceção ao fraco desempenho da região são os Emirados Árabes Unidos, que têm melhorado significativamente;
- A Polónia e a Hungria fizeram enormes progressos na aprendizagem de inglês. Estas novas competências constituem um passo importante no sentido de construir as economias de conhecimento que estes países aspiram ter;
- O nível baixo de inglês continua a ser uma das principais fraquezas da América Latina. Mais de metade dos países nesta região está posicionada nos últimos lugares da tabela do EF EPI. O Brasil, a Colômbia, o Perú e o Chile melhoraram, mas precisam, ainda assim, de alcançar uma base abrangente de pessoas que dominem a língua inglesa para conseguirem chegar a uma força de trabalho globalizada. Alguns países nesta região, incluindo o México e a Guatemala, pioraram em termos de proficiência em inglês.
O mais recente ranking de países tem por base testes feitos a 750 mil adultos, de 60 países, em 2012. A análise da evolução da proficiência em inglês ao longo de um período de seis anos (2007 a 2012, inclusive) utiliza dados de mais de 5 milhões de adultos.
Publicado pela EF Education First, o Índice de Proficiência em Inglês é o maior ranking sobre competências de inglês. O ranking EF EPI completo para 2013 é o seguinte: 3.ª Edição do EF Índice de Proficiência em Inglês
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| Actualizado em ( 06-Nov-2013 ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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